平翘舌音不分舌头有问题吗？很多人由于方言的影响，在分辨z、c、s和zhi、chi、shi时有些困难。而这两组音如果出现大面积混读的现象则容易让人产生“大舌头”的感觉。我们还是尽量找到两组音的发音部位和方法。如果属于认读问题，那么请多查字典，多记忆。

 

　　如果心中知道正确读音，但一到语流中，往往就容易混读，这种情况要搞清楚二者的区别。其实这两组音发音时最大的区别就是舌头隆起所接触的上颚位置不同。

 

　　z、c、s是舌尖与上门齿背的对抗作用，位置较前；而zh、ch、sh则是舌尖与前硬腭的对抗，位置相对靠后，而且注意舌尖要上抬，抬得要有力，不是卷舌。r的发音位置与zh、ch、sh一样，只是发音方法上要振动声带。

 

　　要发好这两组音，首先必须明确上面所讲的二者的发音区别，然后就是锻炼自己舌头的敏感度和灵活度，使得字音的细微分别能够被感受到并准确的表达出来。

 

　　下面就是训练方法：（1）刮舌练习，即舌尖顶在下齿背，用上齿从前往后刮舌面，注意刮的同时让舌头后部逐渐抬起，舌头在口腔中立起来。（2）用舌头从前到后的位置分别碰上颚从前到后的点。（3）发z、c、s时，除了正确把握舌尖和上门齿背的成阻位置外，还要注意发音时不要死咬，点到为止。（4）发zh、ch、sh时，首先注意舌尖与前硬腭的准确成阻位置，舌头不用卷，唇也用不着使劲。该使得劲就是舌尖向上抬的力。

 

　　西安正语口吃发音矫正中心“正语吐字发音矫正法”系统矫正儿童(孩子)发音（咬字）不准语言训练步骤：

 

　　1.气息发音配合训练

 

　　发音过程是一个以气推声的过程，气息是所有发音能以正常的原动力。所以无论是发音不准还是发音存在障碍，首先讲话时要学会调理气息，通过气息协调方法训练，讲话做到气息协调控制，可以很好的去调整讲话发音不清和发音困难的问题。

 

　　2.发音部位矫正训练

 

　　语言发出是一个非常复杂的过程。发音除了依托协调的气息原动力外，还需依靠咬字器官、呼吸器官和发音器官的密切联系和高度配合，在大脑语言中枢神经支配下才能更清楚、准确的发出。通过我们的口腔操、按摩等训练方法使得舌头、嘴唇等发音器官运用自如灵活。

 

　　3.单音词句语音训练

 

　　单音词句语音训练主要是单音字母矫正和组词、组句练习相结合。其中单音字母矫正是矫正发音不准最重要的一个环节，也是难度最大的一个环节，需要花费大的精力和长时间去训练；组词和句子练习是一个过渡环节，一般7到10天左右一个音就可以训练恢复。